jueves, 30 de agosto de 2012

LA TEGNOLOGIA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES

 ELEMENTOS A EVALUAR
1.-calidad
2.-eficacia
3.-pertinencia
4.-impacto
5.-propositos
6.-eficacia

CONOCIMIENTOS PREVIOS

1.-Propósitos
2.-creativo
3.-adecuado a la edad
4.-niveles
5.-interactivo
6.-educativo
7.-idioma
8.-factibilidad
9.-simulación
10.-si se puede personalizar
11.-facilidad de uso

MAPA MENTAL DEL SOFTWARE



MAPA CONCEPTUAL SOFTWARE

 
SOFTWARE EDUCATIVO INDIVIDUAL

http://www.cincopatas.com/juegos%20de%20construccion/construccion.html


SITUACION DIDACTICA 3






 

PROPUESTA DE PLANEACION DE SOFTWARE
CAMEM NEZAHUALCOYOTL


LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

Docentes en formación: Brenda Tinajero, Itzel Vargas, Teresa Sandoval, Cynthia Vega, Karina Rosas.






PLANEACIÓN


COMPETENCIAS A FAVORECER

Aprendizaje centrado en el estudiante

El trabajo colaborativo

Pensamiento critico

Destrezas del siglo XXI






CAMPO FORMATIVO

Lengua Adicional y Tecnologías de la Información y la Comunicación.



ASPECTO

Este curso tiene como propósito desarrollar en el alumno de las escuelas normales las habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para el uso de las TIC en la educación. Con las cuáles se busca que el alumno como futuro docente sea capaz de implementar las herramientas digitales para la educación en el aula adaptándolas al el contexto o ambiente educativo que se le presente.



SECUENCIA DIDÁCTICA


RECURSOS DIDÁCTICOS Y LITERARIOS



Se tomaran tutoriales por internet acerca del uso del software siempre bajo la supervisión del administrador por si pueda surgir alguna duda de parte del alumna.


Las alumnas tomaran un curso interactivo de photoshop con una duración de una hora, el cual será encontrado en la siguiente dirección.



El administrador instalara un software de photoshop por equipo, a fin de que cuenten con el recurso principal que es el programa.







Computadora, Software, Proyector.


ACTIVIDADES PERMANENTES

El uso constante de las TIC`S como parte de su formación académica.


VALORES A PROMOVER

Trabajo colaborativo siguiendo un proceso para obtener resultados favorables acordes a lo requerido.





EVALUACIÓN:

La evaluación se llevará a cabo de una forma individualizada y personalizada para obtener información sobre la evolución de cada alumno teniendo en cuenta su dimensión personal. Será también continuada e integrada en el ritmo de la clase, lo que nos permitirá obtener información sobre la evolución de los alumnos, sus dificultades y progresos y nos permitirá dar la ayuda necesaria en cada momento.

Para sacar información del proceso de evaluación hemos de plantear la objetividad de la misma, premiar la motivación, interés y el trabajo individual del alumno y combinarlo con la elaboración de pruebas escritas, las cuales estarán al final de cada capítulo del curso aulaclick del software photoshop.

En cada momento y situación y atendiendo a las diversas modalidades y finalidades de la evaluación podremos actuar con ellos mediante:


una evaluación inicial que nos permita detectar los conocimientos previos de los alumnos, sus posibles alteraciones o disfunciones, así como su disposición, interés y motivación respecto de la asignatura en general y respecto a los contenidos de la misma; una evaluación formativa que, realizada a lo largo del proceso educativo, nos informará de la necesidad o no de realizar ajustes en la programación con respectos al grupo entero o con respecto a los alumnos individualmente; se facilitará además los mecanismos para que el alumno realice una autoevaluación formativa integrada en su proceso de aprendizaje; una evaluación final que determine hasta qué punto se han conseguido las intenciones educativas que se habían propuesto y valora los resultados del aprendizaje para comprobar si alcanza el grado de desarrollo deseado, que además facilite a los profesores información sobre su actuación educativa y permite tomar decisiones al respecto; que implique al alumno el proceso de autoevaluación y por último la orientación personal educativa, académica y profesional, en la medida de lo posible.



PRESENTACION DE SOFTWARE EDUCATIVO POR EQUIPO


 

 

 

 

 
 
PLANEACIÓN DEL MINICURSO



Nombre de las integrantes que conforman el equipo 3:
·         Castillo Pérez Ana Laura
·         Hernández Hernández Diana Karen
·         Sandoval Vargas María Teresa
·         Vargas Rivera Itzel
VIDEOS DE CANALES EDUCATIVOS
Fecha: del 14 al 28 de Diciembre del 2012
CAMPO FORMATIVO:
ü  LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN.
ASPECTO:
ü  Lenguaje
Oral
COMPETENCIA:
ü  Obtiene y comparte información mediante diversas formas de
Expresión oral, escrita, auditiva , y visual .
APRENDIZAJES ESPERADOS:
·         Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
·         Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno
·         Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema, argumentando de manera breve pero coherente
-          MATERIAL:
-           
ü  Computadora
ü  Internet
ü  Aula virtual
ü  Materiales adicionales (cámara de video, programas de ediciones para videos)
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
1.       Como primer actividad, se abrirá un foro, en donde se dará de alta a las alumnas para que ellas, suban un video acerca de lo que han realizado durante las prácticas realizadas.
2.       En ese mismo apartado, las alumnas realizaran una retroalimentación del video visto, de manera coherente, respetuosa, reflexiva y analítica hacia sus compañeras.
3.       Se subirá un video educativo en donde las alumnas tendrán que realizar una reflexión y conclusión acerca de este.
-          EVALUACIÓN
Todas las actividades realizadas se evaluaran conforme a la rúbrica que se les dará.




PRESENTACION DEL MINICURSO

 
 
 
 
 
 
 


 1 ACTIVIDAD DEL MINICURSO



http://es.scribd.com/doc/33708742/Canales-Educativos-YouTube

EVIDENCIAS DEL APLICACION DEL  MINICURSO









 PRESENTACION DE TRABAJO ARTICULADOR